Módulo 7. Adecuación, registro y cortesía
Perfilado de sección
-
No es lo mismo pedirle un favor a un compañero de confianza que hacerle una reclamación a un proveedor o disculparse con un cliente por un error técnico. En la comunicación escrita, el cómo lo dices importa tanto (o más) que el qué dices. Un ligero desliz en el tono puede hacer que una petición justa se perciba como una exigencia grosera.
En este módulo, aprenderás a dominar el arte de la diplomacia escrita para que tus mensajes siempre generen la respuesta que esperas, sin importar quién esté al otro lado de la pantalla.
En resumen: Desarrollarás el tacto y la empatía necesarios para que tus palabras abran puertas, suavicen tensiones y construyan relaciones profesionales sólidas. ¡Vamos a ello!
-
-
Aprenderás a adaptar el tono de tus textos al destinatario y a la situación. Realiza las actividades sin mirar la solución y usa la lista de comprobación final antes de enviar correos, solicitudes o mensajes formales.
El módulo trabaja aspectos básicos como los siguientes:
· Distinguir situaciones formales, neutras e informales de comunicación escrita.
· Adaptar el tratamiento: tú, usted, vosotros, ustedes o fórmulas impersonales.
· Elegir saludos y despedidas adecuados al destinatario.
· Formular peticiones de manera clara y cortés.
· Transformar mensajes bruscos en mensajes respetuosos y eficaces.
· Escribir disculpas, reclamaciones y recordatorios con tono adecuado.
· Evitar expresiones demasiado coloquiales en textos académicos o administrativos.
· Revisar el tono antes de enviar un correo, solicitud o mensaje formal.
Actividades: 0
-
-
-
Elementos esenciales para que un texto sea adecuado, se adapte al registro preciso y sea cortés.
Aspecto
Regla práctica
Adecuación
El texto debe adaptarse al destinatario, al propósito, al canal y a la situación.
Registro
No se escribe igual a una amistad que a una profesora, una administración o una empresa.
Tratamiento
Elige tú, usted, vosotros, ustedes o fórmulas impersonales según la relación y el grado de formalidad.
Cortesía
Ser cortés no significa alargar el texto: significa pedir, agradecer o reclamar sin resultar brusco.
Claridad
La cortesía no debe ocultar la petición. Primero entiende el lector qué necesitas; después añade la fórmula cortés.
Coherencia de tono
No mezcles un saludo formal con expresiones demasiado coloquiales.
Canal
Un mensaje de chat puede ser más breve; una solicitud o un correo formal necesitan mayor cuidado.
Revisión final
Antes de enviar, comprueba destinatario, tratamiento, tono, saludo, petición, cierre y firma.
Actividades: 1
-
-
-
Hay diferentes tipos de registro, con formatos distintos, dependiendo de la naturaleza de nuestro texto y de lo que queramos conseguir con él . En cada tipo, unos aspectos son más importantes que otros.
Registro
Situación habitual
Ejemplo
Informal
Amistades, familiares, compañeros de confianza
Hola, Marta. ¿Me pasas el archivo cuando puedas?
Neutro
Compañeros sin mucha confianza, comunicaciones ordinarias
Hola, Marta: ¿Podrías enviarme el archivo cuando tengas un momento?
Formal
Profesorado, administración, empresa, reclamaciones
Estimada profesora: Le agradecería que me indicara cómo puedo acceder al archivo.
Actividades: 1
-
-
-
Las formas de tratamiento deben ser adecuadas al registro del texto, sin embargo, es necesario entender qué sensación transmitimos con cada una de las fórmulas de tratamiento que elegimos emplear.
Forma
Cuándo usarla
Ejemplo
tú
Confianza, cercanía o trato habitual
¿Puedes enviarme el documento?
usted
Formalidad, respeto o distancia
¿Podría enviarme el documento?
vosotros / vosotras
Plural informal en gran parte de España
¿Podéis revisar el documento?
ustedes
Plural formal en España y plural general en muchas zonas de América
¿Podrían revisar el documento?
forma impersonal
Cuando no queremos personalizar la petición
Se solicita la revisión del documento.
Actividades: 2
-
-
-
Los saludos y las despedidas son muy importantes, pues con ellos das muestras de cómo te ves a ti mismo, cómo ves al destinatario y cuál es la importancia de tu mensaje. Por eso es muy importante que siempre haya saludos y despedidas, y que sean adecuados.
Situación
Saludo posible
Cierre posible
Formal
Estimada profesora:
Atentamente, / Reciba un cordial saludo,
Neutro
Hola, Ana:
Un saludo, / Muchas gracias,
Informal
Hola, Ana.
Gracias. / Hasta luego.
Administrativo
A quien corresponda:
Atentamente,
Actividades: 0
-
-
-
Un mismo mensaje, con el mismo contenido, puede transmitir brusquedad o cortesía. Sin embargo, si queremos conseguir nuestro objetivo (que nos atiendan, que nos den lo que pedimos, etc.), es necesario que la cortesía esté presente.
A continuación se muestran una serie de mensajes bruscos, a su lado aparece una versión más adecuada (más cortés). Finalmente, se ofrece una explicación de por qué esta segunda versión es preferible.
Versión brusca
Versión adecuada
Retroalimentación
Dame una respuesta hoy.
¿Podría darme una respuesta hoy, si es posible?
La petición mantiene el objetivo, pero reduce la brusquedad.
No entiendo nada de la tarea.
No he entendido bien las instrucciones de la tarea.
Se concreta el problema y se evita un tono exagerado.
Me tienes que cambiar la fecha.
Le agradecería que valorara la posibilidad de cambiar la fecha.
Se transforma una exigencia en una petición.
Esto está mal.
Creo que puede haber un error en este apartado.
Se expresa desacuerdo sin acusar directamente.
Contesta cuanto antes.
Quedo pendiente de su respuesta. Muchas gracias.
Se indica espera sin imponer.
Actividades: 2
-
-
-
A continuación, se presenta un texto con problemas de adecuación porque su tono no se ajusta al entorno académico ni a la persona a la que se dirige (su profesor). Más abajo, se ofrece una muestra de ese mismo texto mejorado y una retroalimentación que explica los cambios acometidos:
- Texto con problemas de adecuación.
Hola profe,
Mira, no entiendo nada de la tarea y necesito que me contestes ya porque tengo que entregarla y si no no puedo hacerlo. Me cambias la fecha? Es que la plataforma va fatal y esto no está claro.
Gracias.
- Texto revisado.
Estimada profesora:
Le escribo porque no he entendido bien las instrucciones de la tarea y no he podido acceder correctamente a la plataforma.
¿Podría indicarme si existe la posibilidad de entregar la actividad con un día de margen? También agradecería que me confirmara dónde puedo consultar las instrucciones actualizadas.
Muchas gracias por su ayuda.
Un saludo,
Ana García
- Cambios realizados.
Cambio
Por qué mejora
Se sustituye “profe” por “profesora”
El tratamiento se ajusta a un contexto académico formal.
Se elimina “contéstame ya”
La petición deja de ser brusca.
Se concreta el problema
El destinatario entiende qué ha ocurrido.
Se usa condicional de cortesía
“¿Podría...?” suaviza la solicitud.
Se añade cierre y firma
El mensaje queda completo y reconocible.
Actividades: 0
-
-
-
Antes de dar por concluido un texto, debemos asegurarnos de que sea lo suficientemente adecuado al destinatario, a la propia naturaleza del mensaje y a la situación (contexto) .

Más extensamente, debemos comprobar lo siguiente:
☐ He identificado a quién va dirigido el texto.
☐ He elegido un tratamiento adecuado: tú, usted, vosotros, ustedes o forma impersonal.
☐ El saludo corresponde al grado de formalidad.
☐ La petición aparece de forma clara.
☐ El tono no es brusco ni exigente.
☐ He usado fórmulas de cortesía sin alargar el texto innecesariamente.
☐ He evitado expresiones demasiado coloquiales en contextos formales.
☐ La despedida y la firma son adecuadas.
☐ El texto mantiene el mismo nivel de formalidad de principio a fin.
☐ He leído el mensaje antes de enviarlo para comprobar cómo puede interpretarlo el destinatario.
Actividades: 0
-
-
-
Haz cada actividad sin mirar la solución.
Después contrasta tus respuestas con la retroalimentación que se ofrece.
Actividades: 10
-
-
-
Centro Virtual Cervantes. Acto de habla, Diccionario de términos clave de ELE. Recurso para trabajar peticiones, disculpas, reclamaciones y agradecimientos como acciones comunicativas. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/actodehabla.htm
Centro Virtual Cervantes. Adecuación, Diccionario de términos clave de ELE. Fuente teórica principal para explicar la adaptación del texto al contexto comunicativo. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/adecuacion.htm
Centro Virtual Cervantes. Competencia pragmática, Diccionario de términos clave de ELE. Referencia para explicar que comunicarse bien exige atender al contexto, los interlocutores y la intención. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/competenciapragmatica.htm
Centro Virtual Cervantes. Cortesía, Diccionario de términos clave de ELE. Referencia para explicar la cortesía lingüística y su relación con el equilibrio social entre interlocutores. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/cortesia.htm
Centro Virtual Cervantes. Registro, Diccionario de términos clave de ELE. Referencia para explicar formalidad, informalidad, medio, tema, participantes e intención comunicativa. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/registro.htm
FundéuRAE. Saludo inicial en el correo electrónico. Consulta práctica sobre saludo inicial y puntuación en correos electrónicos. https://www.fundeu.es/consulta/saludo-inicial-en-el-correo-electronico-2694/
RAE-ASALE. Indicaciones generales para la comunicación digital. Referencia para la comunicación escrita digital y el mantenimiento de las normas generales en canales electrónicos. https://www.rae.es/libro-estilo-lengua-espa%C3%B1ola/indicaciones-generales-para-la-comunicaci%C3%B3n-digital
RAE-ASALE. Libro de estilo de la lengua española según la norma panhispánica. Fuente general para estilo, escritura y comunicación digital en español. https://www.rae.es/libro-estilo-lengua-espa%C3%B1ola/
RAE-ASALE. Pronombres, Libro de estilo de la lengua española. Referencia sobre usos de tú, usted, vos, vosotros y ustedes en el mundo hispánico. https://www.rae.es/libro-estilo-lengua-espa%C3%B1ola/pronombres
RAE-ASALE. Puntuación de saludos y despedidas en cartas y correos electrónicos. Referencia normativa para saludos, despedidas y firma en correos y cartas. https://www.rae.es/espanol-al-dia/puntuacion-de-saludos-y-despedidas-en-cartas-y-correos-electronicos
RAE-ASALE. Tú y usted, Nueva gramática básica de la lengua española. Referencia sobre tratamiento de confianza y tratamiento de respeto. https://www.rae.es/gram%C3%A1tica-b%C3%A1sica/el-pronombre-personal/las-formas-de-tratamiento-pronominal/t%C3%BA-y-usted
RAE-ASALE. Usted, Diccionario panhispánico de dudas. Referencia para las formas de tratamiento formal en español. https://www.rae.es/dpd/usted
Actividades: 0
-
-