Le cours moyen se prolonge sur deux années : le cours moyen première année (CM1) et le cours moyen deuxième année (CM2). Cette classe, qui succède au cours élémentaire, clôt l’école primaire et ouvre le cycle 3, précédant la première année du collège.

(Programme d'enseignement du cycle de consolidation (cycle 3), Bulletin officiel n°31, du 30 juillet 2020, <https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo31/MENE2018714A.htm>)

Le cours préparatoire est la première classe du cycle 2 et de l'école élémentaire. 

(Programme d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), Bulletin officiel n°31, du 30 juillet 2020, <https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo31/MENE2018714A.htm>)

Les domaines d’apprentissage regroupent les disciplines scolaires qui ont des affinités et des intérêts communs. Ils mettent en évidence les regards, à la fois complémentaires et différenciés, que l’on peut poser sur la réalité et servent ainsi à faire ressortir la cohérence interne du curriculum offert aux élèves. Au nombre de 5 (“Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions”, “Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique”, “Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques”, “Acquérir les premiers outils mathématiques” et “Explorer le monde”.

(Programme d'enseignement de l'école maternelle, Bulletin officiel n°25, du 24 juin 2021, <https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo25/MENE2116550A.htm>)

L’équipe éducative désigne une instance qui se réunit pour les élèves à besoins particuliers (en difficulté, mais aussi intellectuellement précoces, par exemple). Elle rassemble en général le directeur, l’enseignant de l’élève dont il est question et tous les partenaires qui interviennent auprès de l’enfant (psychologue scolaire, orthophoniste, etc.).

(Loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République, <https://www.education.gouv.fr/loi-ndeg2013-595-du-8-juillet-2013-d-orientation-et-de-programmation-pour-la-refondation-de-l-ecole-5618>)

L’équipe pédagogique est constituée des enseignants ayant en charge les mêmes classes ou groupes d'élèves ou exerçant dans le même champ disciplinaire, ainsi que des personnels spécialisés, notamment les psychologues scolaires dans les écoles. Les personnels d'éducation y sont associés.

(Loi d'orientation sur l'éducation n°89-486, du 10 juillet 1989, <https://www.education.gouv.fr/loi-d-orientation-sur-l-education-ndeg89-486-du-10-juillet-1989-3779>)

La grande section est la troisième classe de l'école maternelle.

(Programme d'enseignement de l'école maternelle, Bulletin officiel n°25, du 24 juin 2021, <https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo25/MENE2116550A.htm>)

Une modalité d’apprentissage regroupe les éléments pédagogiques (type d’activités, supports, ressources) choisis pour inculquer un savoir ou des compétences. En d’autres termes, il s’agit de la manière dont le formateur transmet son enseignement aux apprenants.

(Programme d'enseignement du cycle de consolidation (cycle 3), Bulletin officiel n°31, du 30 juillet 2020, <https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo31/MENE2018714A.htm>)

La moyenne section est la deuxième classe de l'école maternelle. 

(Programme d'enseignement de l'école maternelle, Bulletin officiel n°25, du 24 juin 2021, <https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo25/MENE2116550A.htm>)

Les Réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) rassemblent des psychologues et des professeurs des écoles spécialisés. Ils sont membres à part entière de l'équipe enseignante des écoles où ils exercent. Ils interviennent et dispensent des aides spécialisées aux élèves d’écoles maternelles et élémentaires en grande difficulté. Leur travail spécifique, complémentaire de celui des enseignants dans les classes, permet d’apporter en équipe une meilleure réponse aux difficultés d’apprentissage et d’adaptation aux exigences scolaires qu’éprouvent certains élèves.

(Programme d'enseignement de l'école maternelle, Bulletin officiel n°25, du 24 juin 2021, <https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo25/MENE2116550A.htm>)

Les savoirs fondamentaux sont : lire, écrire, compter, respecter autrui. Leur maîtrise est la condition d’une scolarité réussie et de la formation d’un citoyen libre et responsable. L´apprentissage des savoirs fondamentaux, amorcé dès l´école maternelle, est l´objectif premier de l´école élémentaire. 

(Programme d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), Bulletin officiel n°31, du 30 juillet 2020, <https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo31/MENE2018714A.htm>)