L'école élémentaire accueille les enfants scolarisés de 6 à 11 ans. Elle est mixte et gratuite si elle est publique. Elle comprend des classes de deux cycles : le cycle 2 (CP, CE1, CE2) et le cycle 3 (CM1 et CM2). Les locaux des écoles appartiennent aux communes qui ont la charge de leur entretien.

(Programme d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), Bulletin officiel n°31, du 30 juillet 2020, <https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo31/MENE2018714A.htm>)

Les domaines d’apprentissage regroupent les disciplines scolaires qui ont des affinités et des intérêts communs. Ils mettent en évidence les regards, à la fois complémentaires et différenciés, que l’on peut poser sur la réalité et servent ainsi à faire ressortir la cohérence interne du curriculum offert aux élèves. Au nombre de 5 (“Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions”, “Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique”, “Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques”, “Acquérir les premiers outils mathématiques” et “Explorer le monde”.

(Programme d'enseignement de l'école maternelle, Bulletin officiel n°25, du 24 juin 2021, <https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo25/MENE2116550A.htm>)

C’est le cycle de consolidation, qui relie les deux dernières années de l’école primaire (le CM1 et le CM2) et la première année du collège (la sixième).

(Programme d'enseignement du cycle de consolidation (cycle 3), Bulletin officiel n°31, du 30 juillet 2020, <https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo31/MENE2018714A.htm>)

C’est le cycle des apprentissages fondamentaux ; il regroupe les classes de CP, CE1 et CE2.

(Programme d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), Bulletin officiel n°31, du 30 juillet 2020, <https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo31/MENE2018714A.htm>)

Le cours préparatoire est la première classe du cycle 2 et de l'école élémentaire. 

(Programme d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), Bulletin officiel n°31, du 30 juillet 2020, <https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo31/MENE2018714A.htm>)

Le cours moyen se prolonge sur deux années : le cours moyen première année (CM1) et le cours moyen deuxième année (CM2). Cette classe, qui succède au cours élémentaire, clôt l’école primaire et ouvre le cycle 3, précédant la première année du collège.

(Programme d'enseignement du cycle de consolidation (cycle 3), Bulletin officiel n°31, du 30 juillet 2020, <https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo31/MENE2018714A.htm>)

C’est le cycle des apprentissages premiers ; il correspond à la petite section, la moyenne section et la grande section d'école maternelle.

(Programme d'enseignement de l'école maternelle, Bulletin officiel n°25, du 24 juin 2021, <https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo25/MENE2116550A.htm>)

Le cours élémentaire se prolonge sur deux années : le cours élémentaire première année (CE1) et le cours élémentaire deuxième année (CE2). Cette classe, qui clôt le cycle 2, succède au cours préparatoire et précède le cours moyen.

(Programme d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), Bulletin officiel n°31, du 30 juillet 2020, <https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo31/MENE2018714A.htm>)

Le collège accueille sans examen de passage tous les élèves à la fin de l'école primaire et marque l'entrée des élèves dans l'enseignement secondaire. Il permet de scolariser tous les élèves dans un cadre unique. Il est organisé en quatre niveaux de la sixième à la troisième et structuré en cycles pédagogiques. Les collèges publics sont des établissements publics locaux d'enseignement (EPLE). La gestion de leurs bâtiments relève des départements en application des lois de décentralisation.

(Programme d'enseignement du cycle de consolidation (cycle 3), Bulletin officiel n°31, du 30 juillet 2020, <https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo31/MENE2018714A.htm>)

L´attitude se définit comme un état d´esprit, une disposition intérieure acquise à l´égard d´elle-même ou de tout élément de son entourage, incitant à une manière d´être ou d´agir. Les attitudes sont de deux types : sociales lorsqu’elles dépendent de valeurs de la société et affectives (émotionnelles) lorsqu’elles ne dépendent que de substrats psychologiques de l’élève. Ce classement est toujours fonctionnel puisque les valeurs ont une fonction citoyenne (savoir être) et les émotions une fonction psychique de construction ou gestion de la personne (psychologique, équilibratrice). Les attitudes sont caractérisées par des comportements observables qui s’appuient sur des connaissances sociales ou des représentations pour les émotions. Comme les capacités, elles ne peuvent constituer un contenu d’enseignement que si les connaissances y sont associées.

https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/techniques/9999/9999-202-p30.pdf