Action qui consiste à donner de la valeur aux productions des enfants en situation d’apprentissage en se rapportant à des critères partagés par des pairs du même métier. Avec de jeunes enfants, il s’agit parfois d’abord de donner de la visibilité à des tentatives qui se manifestent dans des productions approximatives qui constituent pourtant des conquêtes essentielles au début du parcours. L´évaluation doit être conçue d´abord comme une pratique professionnelle permettant réguler les enseignements, de manière dynamique et positive. Ainsi, elle permet de proposer des ajustements qui encourageront chaque enfant à s´engager et progresser dans les apprentissages, des étayages qui renforceront les premiers acquis et finalement, des situations suffisamment ambitieuses qui susciteront l´envie d´apprendre encore davantage.