Elle suppose une connaissance de la perception et de la production des symboles qui composent les textes écrits et l’habileté correspondante. Les systèmes d’écriture de toutes les langues européennes sont fondés sur le principe de l’alphabet bien que ceux d’autres langues puissent être idéographiques (par exemple, le chinois) ou à base consonantique (par exemple, l’arabe). Pour les systèmes alphabétiques, les apprenants devront connaître et être capables de percevoir et de produire : – la forme de lettres imprimées ou en écriture cursive en minuscules et en majuscules – l’orthographe correcte des mots, y compris les contractions courantes – les signes de ponctuation et leur usage – les conventions typographiques et les variétés de polices – les caractères logographiques courants (par exemple, &, $, @, etc.).
(Conseil de l’Europe (2001). Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer. Strasbourg: Éditions du Conseil de l’Europe, p. 92)
