Glosario en francés

Les savoirs fondamentaux sont : lire, écrire, compter, respecter autrui. Leur maîtrise est la condition d’une scolarité réussie et de la formation d’un citoyen libre et responsable. L´apprentissage des savoirs fondamentaux, amorcé dès l´école maternelle, est l´objectif premier de l´école élémentaire.

(Programme d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), Bulletin officiel n°31, du 30 juillet 2020, <hhttps://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo31/MENE2018714A.htm>)

Les sections binationales reposent sur une formation biculturelle ainsi que sur des programmes d’enseignement et des évaluations spécifiques arrêtés en commun par les pays concernés. Elles permettent d’obtenir simultanément les deux diplômes nationaux de fin d’études secondaires, facilitant ainsi l’accès à l’enseignement supérieur dans les pays concernés.

Que sont les sections binationales ?

Les sections binationales ont été mises en place au niveau du lycée sur la base d'accords bilatéraux avec :

• l'Allemagne pour les sections Abibac ;
• l’Espagne pour les sections Bachibac ;
• l'Italie pour les sections Esabac.

Aux sections binationales installées en France et dans les établissements d'enseignement français à l'étranger répondent des sections binationales dans chacun des pays partenaires.

Dans le système scolaire français, le dispositif des sections binationales concerne la voie générale et, dans la voie technologique, la série STMG pour Esabac.

L'objectif est de renforcer les compétences et les connaissances des élèves dans la langue et la culture du pays partenaire à travers un certain nombre d'aménagements concertés avec ce pays. Les élèves y suivent un parcours de formation spécifique aboutissant à la délivrance du baccalauréat et du diplôme équivalent dans le pays partenaire.

Double-délivrance du diplôme de fin d'études secondaires

La formation en section binationale est sanctionnée par la délivrance simultanée du baccalauréat général ou technologique (pour la série STMG en Esabac) et du diplôme correspondant dans le pays de la section :

• Abitur en Allemagne ;
• Bachillerato en Espagne ;
• Esame di Stato en Italie.

Tout comme le parcours spécifique de formation, les deux examens sont aménagés dans le cadre d'une concertation avec les autorités éducatives partenaires. Cette double délivrance ouvre les mêmes droits dans les deux pays, en particulier pour l'accès à l'enseignement supérieur.

La scolarité en classes de première et terminale dans une section binationale est obligatoire pour se présenter à l'Abibac, au Bachibac ou à l'Esabac. En revanche, les élèves ayant suivi ce parcours ont le choix de s’inscrire ou non aux évaluations spécifiques du baccalauréat.

Textes de référence

(Articles D. 421-143-1 à D. 421-143-5 du code de l'éducation (dispositif des sections binationales)

(Articles D. 333-23 et D. 333-24 du code de l'éducation (dispositions particulières aux baccalauréats binationaux)

Une situation d’apprentissage est un ensemble constitué d’une ou de plusieurs activités d’apprentissage liées aux connaissances, portant sur un nouvel objet d’apprentissage, dans lesquelles sont réalisées des tâches simples ou complexes. Elle s’échelonne sur une ou plusieurs séances (périodes) d’enseignement présentée généralement en trois phases : préparation, réalisation et intégration.

(Programme d'enseignement de l'école maternelle, Bulletin officiel n°25, du 24 juin 2021, <hhttps://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo25/MENE2116550A.htm>)

La sixième est la dernière classe du cycle 3 et la première du collège. La classe de 6^e doit permettre aux élèves de s'adapter à l'organisation et au cadre de vie du collège, ainsi que d'assurer la continuité des apprentissages entrepris dans les deux premières années du cycle 3 dans les classes de CM1 et de CM2.

(Programme d'enseignement du cycle de consolidation (cycle 3), Bulletin officiel n°31, du 30 juillet 2020, <hhttps://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo31/MENE2018714A.htm>)

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à 16 ans. Il rassemble l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. Le livret scolaire permet de rendre compte aux parents des acquis et des progrès de leurs enfants et restituer ainsi une évaluation complète et exigeante. La maîtrise du socle est nécessaire pour obtenir le diplôme national du brevet (DNB).

(Décret n°2015-372 du 31 mars 2015, <hhttps://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000030426718>)