Perfilado de sección

  • La Parada 4 es el momento en que el recorrido adquiere dirección explícita. Tras definir la identidad, imaginar el horizonte deseado y analizar la realidad con evidencias, el equipo necesita decidir hacia dónde quiere avanzar. Esta decisión se concreta mediante objetivos estratégicos, prioridades de intervención, metas y responsables.

    En educación superior, formular objetivos estratégicos no equivale a redactar deseos generales. Un objetivo estratégico debe expresar un cambio relevante, necesario y posible en un ámbito universitario concreto: una asignatura, una titulación, un equipo docente, un departamento, una unidad de innovación o un centro. Además, debe estar vinculado a evidencias del diagnóstico y a la visión formulada previamente.

    La función del rol “Guías” consiste en orientar el camino. Quien guía no improvisa ni impone una dirección arbitraria; interpreta el diagnóstico, reconoce el horizonte deseado, prioriza lo importante y ayuda a que la comunidad académica disponga de una referencia compartida para actuar.